课程实施原则

1、科学性原则
    我们尊重民俗民风内容的客观性和科学性，掘弃了迷信类的内容，筛选和创编的内容首先遵循科学性原则。
    2、适合性原则
    我们根据幼儿的年龄特点和认知发展水平及情感特点，筛选和创编了适合幼儿实际的教材内容，注意课程内容的基础性和挑战性。具体包括：选材适宜性、目标适宜性、教育手段适宜性等。
    3、循序渐进原则
    循序渐进原则是根据幼儿能力特点、能力、认知水平的发展情况和个体差异，筛选和创编的教材内容由易到难、由简单到丰富、由浅到深，达到因材施教的目的，懂得幼儿的情感、知识、能力是一个逐渐发展的过程。
    4、综合性原则
    陈鹤琴先生说“整个教学法就是把儿童所应该学的东西整个地、有系统的去教儿童学”。由于民俗民风课程涵盖的内容和领域较广泛，在实施过程中，我们还遵循了综合性原则，兼顾各个领域的内容。既有艺术领域、社会领域、又有语言领域和科学领域的内容，并注重各领域之间的相互渗透。
    5、互动性原则

    幼儿园民俗教育整合多方面资源（幼儿园、家庭、社区、环境），需要产生积极的互动以得到熏陶、感染等积极影响。